青蔥如你，橙黃橘綠
作者:青島求實(shí)學(xué)院 記者團(tuán) 潘成陽(yáng)
發(fā)布時(shí)間:2018/1/22
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她是同學(xué)眼中親切的“軍軍姐”，注重學(xué)生給予人性化的關(guān)懷；她是文采斐然的知性老師，在從容舒緩、娓娓道來(lái)的言語(yǔ)之間化解學(xué)生困惑；她長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在學(xué)生黨建一線，創(chuàng)立了輔導(dǎo)員工作室“致慧學(xué)堂”，通過(guò)“四慧”途徑提升基層學(xué)生黨組織成員的理論素養(yǎng)；她就是學(xué)院2017年度優(yōu)秀教育工作者、旅游酒店管理學(xué)院輔導(dǎo)員潘婷。
我們?yōu)槭裁匆稍L優(yōu)秀教育工作者，只是因?yàn)閮?yōu)秀嗎？在看到優(yōu)秀的前提下，要知道優(yōu)秀的背后要付出不可想象的努力，潘婷老師付出的努力是為了給學(xué)生更好學(xué)習(xí)、生活氛圍，繼續(xù)為學(xué)院爭(zhēng)光！
潘婷老師2015年來(lái)到青島求實(shí)學(xué)院，研究生畢業(yè)，她帶的第一批學(xué)生是機(jī)電學(xué)院，后來(lái)由于出色的表現(xiàn)來(lái)到旅游酒店管理學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員，潘婷老師一直在輔導(dǎo)員崗位上奮斗，“一批批嶄新可愛的面孔，帶來(lái)新鮮的思想，給我不同的感動(dòng)?！蓖瑢W(xué)們眼里的潘婷老師具有愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)院發(fā)展、為人師表的良好品質(zhì)，是學(xué)院學(xué)生管理隊(duì)伍的重要組成部分；潘婷老師是他們?cè)谇髮?shí)學(xué)院的知心朋友和人生導(dǎo)師；是引領(lǐng)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和辨別是非觀念的標(biāo)向燈；是他們從一名學(xué)生邁向社會(huì)的引領(lǐng)者。工作中，她始終聚焦在學(xué)生身上，她能顧及到學(xué)生管理工作的方方面面。她需要贊美，更值得學(xué)習(xí)！
孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！闭劶芭c學(xué)生相處的模式，潘婷老師露出會(huì)心的微笑，她跟學(xué)生是最好的姐妹、姐弟，生活中，同學(xué)們完全沒有把她當(dāng)成老師，每次孩子們看見她，都會(huì)對(duì)她笑著說(shuō)，“姐姐好”?！白鳛橐幻蠋?，首先要做到為人師表，尊重學(xué)生，不要覺得自己是一名老師，就好像比自己的學(xué)生高一等”，在與孩子們相處的時(shí)候，潘婷老師用彈性的方式，一個(gè)一個(gè)接觸他們，從而很好的了解每一個(gè)同學(xué)的性格。所以，學(xué)生們特別喜歡她?？淘谀景迳系拿治幢夭恍?，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才是真正的永恒。
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中，老師，就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。學(xué)生管理可謂“困難重重”，軍訓(xùn)時(shí)同學(xué)曠訓(xùn)、上課曠課、宿舍雜亂……各種各樣的問(wèn)題，但在潘婷老師的眼中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò)誤，他們并不算什么壞學(xué)生，雖然現(xiàn)在是大學(xué)生了，但他們依舊有一種叛逆心理。所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)了，潘婷老師不會(huì)直接劈頭蓋臉的說(shuō)自己的學(xué)生，而是與他們談心，鼓勵(lì)他們做得更好，讓自己的學(xué)生覺得自己沒臉再去逃課，也沒心思再去擾亂紀(jì)律。當(dāng)潘婷老師看見自己的學(xué)生進(jìn)步了，她會(huì)在班上對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，所以她跟同學(xué)們的關(guān)系非常融洽。
現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)可以說(shuō)是大海撈針，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，大學(xué)生太多，職位太少，潘婷老師就就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，指出了問(wèn)題的根本：“現(xiàn)在的大學(xué)生被家里寵壞了，畢業(yè)了嫌棄工作太累，不肯吃苦，沒有足夠的忍耐力……”，對(duì)此，潘婷老師深有體會(huì)，因?yàn)樗衲陰У?span lang="EN-US">15級(jí)的學(xué)生，就是面臨畢業(yè)的大學(xué)生?！艾F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)是真不容易，每年的大學(xué)畢業(yè)生有增無(wú)減，智能化的發(fā)展使得人力需求越來(lái)越少，就業(yè)壓力不斷加大。但是無(wú)論什么工作都是從基層做起的，不要眼高手低，足夠的責(zé)任心，要想在社會(huì)上立足，必須要能吃苦、勤努力，這樣才會(huì)點(diǎn)亮你人生最耀眼的那盞燈?！蹦乃枷耄脑捳Z(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
在學(xué)校里潘婷老師對(duì)待工作特別用心，在工作中要求自己抓細(xì)節(jié)。在教育學(xué)生的時(shí)候，她可以說(shuō)就是傳說(shuō)中的“三保”——保潔，保安，保姆。輔導(dǎo)員是學(xué)生的“114”，要有一定的知識(shí)底蘊(yùn)；輔導(dǎo)員是學(xué)生的“110”，執(zhí)行好管理之法；輔導(dǎo)員是學(xué)生的“120”，關(guān)注學(xué)生身心健康；輔導(dǎo)員是學(xué)生的“119”，防范一切突發(fā)事件。潘婷老師在工作中也會(huì)情緒失態(tài)，但是她卻想把不好的情緒帶給學(xué)生，那學(xué)生會(huì)是什么感受？有一次潘婷老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，她假裝因?yàn)楣ぷ魃系氖聨е缓玫那榫w進(jìn)入自己的班級(jí)，然后這一整天孩子們的心情特別壓抑。當(dāng)她帶著開心的情緒再次來(lái)到班級(jí)，同學(xué)們都這樣說(shuō)：“婷姐，今天有什么好事呀，這么開心……”是的，老師的情緒是會(huì)感染學(xué)生的，不要覺得自己有什么埋怨，有什么負(fù)擔(dān)，既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，你就要對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，因?yàn)檫@是一個(gè)老師的職責(zé)?！坝袝r(shí)，老師可能表面看著挺生氣的，但是老師的心里是不記仇的，我會(huì)幫助他們解決困難，解決任何老師能做到的事?！崩蠋煵皇亲冃谓饎?，她只是一個(gè)負(fù)責(zé)任的天使。
她告訴我們，工作中要一直繃緊了神經(jīng)，其實(shí)一周下來(lái)特別累，到了周末只想在宿舍，不愿出門，所以，久而久之，自己就變成了一個(gè)名副其實(shí)的“宅女”。“輔導(dǎo)員，真不是普通小姑娘能干的活兒??！”潘老師打趣道。她選擇求實(shí)，主要是因?yàn)榍鄭u是個(gè)風(fēng)水寶地，自己也熱衷于教學(xué)工作。三年多來(lái)，求實(shí)帶給了她許多快樂(lè)，她非常喜歡這里，“求實(shí)不管在那個(gè)方面做的都特別好，而且求實(shí)的嚴(yán)文化很好，對(duì)于人才培養(yǎng)各個(gè)方面都嚴(yán)格要求，給求實(shí)點(diǎn)贊！”鮮花要感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；帆船要感恩風(fēng)浪，因?yàn)轱L(fēng)浪推涌它前進(jìn)。最后，潘婷老師感謝學(xué)院感謝輔導(dǎo)員職位，感恩學(xué)院提供的工作平臺(tái)，感恩學(xué)生給我以工作上的斗志，感恩身邊同事給自己做出的榜樣，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都在激勵(lì)著其他人的工作成長(zhǎng)。
你為花的盛開，果實(shí)的成熟整天忙碌著，默默地守護(hù)葉的綠萌；你是一棵挺拔的樹，歲月在你的身上刻下風(fēng)霜的印跡，可你身旁是一片郁郁蔥蔥的森林。這就是輔導(dǎo)員，平凡而又不凡?！捌渖碚?，不令而行”，用愛的聲音去唱奉獻(xiàn)的贊歌。
青蔥如你，橙黃橘綠，讓我留存珍藏著那些充盈豐沛的時(shí)刻。就像雪花無(wú)聲地飄落大地，一如冬日給予的饋贈(zèng)——潛藏?zé)o言，靜美深沉。
青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 記者團(tuán)